Hareket Eğitiminde Materyal Kullanımı

Hareketli Voleybol Topları ve Paraşütler

Voleybol ya da plaj toplarının üzerine geçici yada kalıcı marker kalemlerle kavramları yazmak ya da hâlihazır varyasyonları var ise satın almak öğrencileri kavramsal öğretime yöneltmek için faydalıdır. Hareket terminolojisinin üzerinde yazılı olduğu plaj toplarına takılan paraşütlerle ilgi çekici bir etkinlik yaratılarak çocukların hareket kavramlarını öğrenme ve muhafaza etmesine yardımcı olunabilir. Çocuklar ayrıca bu hareket konseptlerinin bulunduğu paraşütlerle oyunlar da yaratabilirler.

Zemin Diskleri

Zemin disklerini sınıf organizasyonunda, öğrencilerin kendi alanlarını belirlemede, zıplama ve hoplama gibi aktivitelerde belirteç olarak kullanabilirsiniz. Yazılı ya da görsel her materyal bu disklerin içerisine konabilir. Disklerin içerisine hareketle ilgili terimler koyarak zemine yerleştirip birinden diğerine çocukları sırayla koştururken diskin içinde gördüğü görsel ya da terimle ilgili fikirlerini sorabilirsiniz. Aynı aktiviteyi birçok farklı şekilde gerçekleştirebilirsiniz .

Pedometreler (Adımsayarlar)

Düşük bütçeli okullarda bile karşılanabilecek kadar ucuz ve her yerden temin edilebilir bir araç olan pedometre ile çok sayıda yenilikçi aktivite yapılabilir. Pedometreler hareket eğitiminde problem çözme becerisinin gelişimine katkı sağlayabilir. Öğrenciler soru sorma gibi meydan okumalarla gelişime uygun hareket analizlerine yöneltilebilir. Örneğin öğrencilere koştukları zaman, zıplayarak gezdikleri zaman ve yürüdüklerinde ne kadar adım farkı olduğu sorulabilir. Zıplayarak gittiklerinde en az, yürüyerek gittiklerinde de en çok adımı atmış olmalılar. Öğrenciler edindikleri bu verileri derslerde kaydedebilir hatta bunlara dair grafikler çıkarabilirler. Bu veri toplama evresinin sonunda onları hareket analizinin önemli özelliklerini sorgulayan sorularla hazırlanmış olan çalışma kâğıtları ile yönlendirmek mümkündür. Öğrencilere bahar aktivitelerinin önemli bir lokomotor konsepti olan uçmayı (Havada bir süre asılı kalma, bir yerden bir yere zıplandığında havada geçirilen süre) keşfetmek üzere rehberlik edilebilir ama adımvari hareketler her zaman en az bir ayağın yer tarafından desteklenmesi ile gerçekleşir. Öğrencilerin pedometreler aracılığıyla elde ettiği bilgileri kullanmak adına onlara gelişimleri açısından uygun ve yeni keşifler yapmaya itecek bir ya da birkaç soru hazırlanabilir.

Harekete Konuları Entegre Etme

Beden eğitimi öğretmeni kadar olmasa da her öğretmen özellikle çocuk öğrencilerin hareket ihtiyaçlarını karşılama hususunda akademik öğrenimi sürece entegre ederek öğrenme merkezli oyun uygulamalarını gerçekleştirmelidir. Öğrenme merkezli oyun, çocukların teorik bilgilerini pratiğe dökme fırsatı sağlama özelliği ve içeriğinde barındırdığı esneklik sayesinde çocukların yaratıcılıklarını destekleme özelliği açısından etkin öğrenme sağlayan bir tekniktir.

Okuryazarlığı Hareket ile Birleştirme

Burada sunulan aktivite belki küçük yaşta çocuklar için daha uygundur. Aktiviteye sınıf içi derslerde işlenen ve çocukların daha aşina oldukları kelimelerle başlanmalıdır (Örneğin; Düşük seviye, ileri yönde, geniş, dar vs.). Bu kelimeler spor salonunda hazırlanmış olan ezber tablosuna asılarak öğrencilerden kelimelerin ne ifade ettiğini göstermeleri ya da çizmeleri istenir.