Mekân Aktiviteleri
Mekân kavramı; konum (yer), yön, seviye ve yol olarak 4 başlık altında kategorilere ayrılmıştır. Bu kategoriler birleşerek mekân kavramı için uzamsal karakterleri belirlemektedir. Çocukların vücutlarını hareket ettirdikçe bu uzamsal kavramları fark etmeleri ve kavramaları mühimdir.
Bu bölümde mekân farkındalığı için gerekli hareket konseptlerini, kategorilerini ve elementlerini öğretirken kullanacağınız örnekler bulunmaktadır. Odak noktanız elementler olmalıdır ki çocuklar bunları tanımlayabilsin ve uygulayabilsin. Elementleri bireysel ya da grup olarak çalışmalarla öğretebilirsiniz. Aktivitelerdeki bilgiler ek bilgiler de içermektedir. Bu aktiviteler esnasında ezber kartlarını ya da kelime veya hareket kelime duvarlarını kullanmanız çocukların hareket elementlerine ve tanımlarına yardımcı olacaktır.
Yer kavramı, mekânın kendi ve genel alanlarında hareketin gerçekleştiği yeri tanımlayan kategoridir. Kendi alanı denilen kavram çocuğun bireysel alanını ifade ederken genel alan ise çocuğun hareket eylemini gerçekleştirebileceği mümkün olan tüm alanı ifade eder. Vücudun etrafındaki kişisel alan diye tanımlanabilen en yakın alana kendi alanınız denir. Hareket ettikçe kendi alanınızda sizinle hareket edecektir. Genel alan kendi alanınızın etrafında hareket edebileceğiniz tüm bölgedir. Çocuklar kendi alanlarında aktiviteler gerçekleştirmekle beraber etraflarında mümkün olan tüm alanda da hareket edebilirler. Genel alan ile ilgili yapacağınız açıklamalara üzerinde adı yazan bir ezber kartıyla ya da kelime duvarından göstererek başlayın. Genel alanın anlaşılması çocukların etraflarında hareket edebilecekleri tüm alanı kullanmaları açısından mühimdir. Bu spor salonunda ya da sınıfta olabilir. Eğer bu dersi sınıf ortamında veriyorsanız hareket alanı sınırlı olabilir yine de çocukları hareket edebilecekleri tüm alanı kullanmaya teşvik edin. Beden eğitimi dersi için ise çocukların kullanabildikleri tüm alanı kullanabilmeleri gerekmektedir. Genel alan ve kişisel alanın öğrenimi sadece hareket elementlerini edinme için değil sınıf yönetimi için de önemlidir.
Bu aktivitelerde çocuklara farklı yönlerde hareket etmeyi öğreteceğiz. Lokomotor, lokomotor olmayan ve manipülatif yetenekler gerçekleştirirken vücutları üzerindeki kontrollerini geliştirecekler. Yönler kategorisi ileri, geri, yanlara, yukarı ve aşağıdır. Çoğu çocuk bu terimlere aşinadır. Bu terimleri panoya asarak ya da kelime duvarından göstererek anlamlarını tartışın. Vücudumuzun bu yönlerde hareket ettiğini, bununla beraber objeleri mekânda bu yönlerde hareket ettirdiğimizi açıklayın. Oyun oynarken daha çabuk ve etkili şekilde yön değiştirebilmeleri açısından çocukların lokomotor ve manipülatif hareketler üzerinde daha kontrollü olması için çalışın. Onlara sizin başla ve dur komutlarını hatırlatın. Bazı çocuklar saat yönünde ve saat yönünün tersinde terimlerine aşina olabilir. Bu kelimeleri panoya asarak veya kelime duvarından göstererek anlamlarını bilip bilmediklerini sorun. Öğrencilerden birine saat yönünde ve tersinde olarak hareketlerle açıklama yapmasını isteyin.
Seviye kelimesi çocuklara tanıdık bir kelime olsa da bunu hareket kavramıyla ilişkilendiremeyebilirler. Örneğin, çocuklar top sürerken onları bunu düşük ya da normal seviyede yapmalarını söyleyebilirsiniz. Bu alandaki aktiviteler hareket kavramının elementlerine sahiptir. Her ne kadar çocuklar düşük, orta ve yüksek seviye kavramlarına alışkın olsalar da bunları hareket elementleriyle ilişkilendiremeyebilirler. Üstünde bunlar yazan kartları panoya asın ya da kelime duvarından bu kelimeleri gösterip çocuklarla bu kelimelerin hareket bağlamında ne ifade ettiği üzerine konuşun. Çalıştığınız çocukların gelişim seviyelerine bağlı olarak, aktivitelere başlamadan önce onlara düşük, orta ve yüksek seviyede şekilleri nasıl yapacaklarını sorabilirsiniz. Çocuklara başla ve dur komutlarınızı hatırlatmayı unutmayın.
Bu bölümde çocuklar zikzak, düz ve kıvrımlı elementlerini öğrenecekler. Çocuklar bu kelimelere aşina olabilirler ama hareket anlamında değillerdir. Bu kartları oluşturup panoya asın ve anlamlarını tartışın. İlerledikçe vücut ile zeminde ve havada yollar çizeceğimizi açıklayın. Bunlar düz ya da kıvrımlı yollar olacak. Çalıştığınız çocukların gelişimsel evrelerine göre onlara düz, kıvrımlı ve zikzak yol almayı açıklatabilirsiniz.