Açık ve Kapalı Alan Rekreasyon Eğitimi ve Rekreasyonel Liderlik

Rekreasyon genellikle “boş zaman” olarak değerlendirilir. Aslında boş zamanlarda gerçekleştirilen etkinlikler anlamına da gelir. Kelimenin kökeni incelendiğinde ise Latincede “yenilenme, yeniden yaratılma” demek olan “recretio”’dan aldığı görülmektedir (Büyük ve Sarıbaş, 2021).

Açık Alan Faaliyetleri yapıları gereği hava, kara ve suda gerçekleştirilebilir. Bu kapsamda karada şu gibi aktiveler yapılabilir.

Kapalı alan rekreasyonları ise; kapalı mekanlarda gerçekleştirilen faaliyetleri kapsamaktadır. Bu kapsama kişilerin kendi evleri de girmektedir. (Kurar ve Baltacı, 2014).

Açık alan yani açık hava eğitimi terimi birçok şekilde tanımlanmış ve kullanılmıştır. Açık havada yürütülebilen programlara veya etkinliklere sıklıkla uygulanan genel bir terimdir. Genellikle çevre eğitimi, dışarıda eğitim ve açık hava rekreasyonu ile eşanlamlıdır (Priest 1988a). Açık alan eğitimi, benlik, diğer unsurlar ve doğal dünya olmak üzere üç alanı kapsar.

Macera Eğitimi: Macera eğitimi veya macera temelli öğrenme beden eğitiminin bir türü olarak nitelendirile bilinir. Deneyim yoluyla öğrenmeyi esas alır ve öğrencilerin özgüven ve kişilerarası etkileşim yeteneğinin gelişmesine katkıda bulunur.

Rekreasyonel Liderlik

Liderlik genel anlamda etkileme sürecidir. Kolektif çalışmalar, kişilerin liderden etkilenmesi ve gönüllü iş birliğine ikna edilmesi ile mümkündür. Modern anlamda ilk rekreasyonel liderlik çalışmaları, 1920’li senelerde başlamıştır. Bunun üzerine ulaşılabilen ilk çalışma toplumda ve kiliselerde rekreasyonel liderlik hakkındadır. Rekrasyonel liderlik çalışmaları farklı felsefi yaklaşıklarla açıklanmaya çalışılmıştır. Bunlar natüralizm, Realizm ve Pragmatizm şeklindedir. Liderler düzene katkıda bulunur, üretkenliği motive eder ve kaynakların (insan ve malzeme) kullanılma şeklini etkiler. Bu bakımdan rekreasyon faaliyetlerinde de liderlerin göz ardı edilmemesi gereken önemi bulunmaktadır. Topluluk Rekreasyon Liderleri bireyleri destekleme, bireylerin gruplar halinde beraber çalışmasını destekleme, genel toplumsal destek sağlama, toplumsal girişimi destekleme, yaygın topluluk gelişimini teşvik etme gibi rolleri vardır. Dünya, son on yılda büyük bir değişime uğradığını söyleyebiliriz. Bu nedenle, rekreasyon ve boş zaman liderleri, küresel ölçekte değişim ölçeğinin ve hızının farkında olmalı ve yanıt vermeye hazır olmalıdır. Rekreasyon liderlerinin müşteriler, program katılımcıları ve vatandaşlarla çalışma konusundaki günlük sorumluluklarını nasıl yerine getirdiği bilgisini vermesini etkileyen faktörleri iletişim sistemleri, teknoloji, sosyal eğilimler olarak üç şekilde sıralayabiliriz.

Rekreasyon Liderliği Üzerindeki Etkileri sosyal ve kültürel faktörler, politik faktörler, ekonomik faktörler, teknolojik faktörler, Küresel faktörler şeklinde sıralayabiliriz.

Açık ve Kapalı Alan Rekreatif Etkinlikleri: Kapalı alanlarda gerçekleştirilen rekreatif faaliyet doğal veya insan eliyle oluşturulan kapalı bir ortamda gerçekleştirilir. Bu bakımdan yılın her döneminde etkinlik yapmaya fırsat tanır. Ev alanı içinde yapılan faaliyetlerde kapalı alan rekreatif faaliyetleri olarak nitelendirilir. Yapılabilinecek etkinlikler şu şekildedir; Hobilerle ilgilenmek, dinlenmek, çocukların oyunlarına eşlik etmek, aile ya da arkadaşlarla masa oyunları oynamak, müzik ya da radyo dinlemek.

Açık Alan Rekreasyon Faaliyetleri insanların doğa ya da çevre ile etkileşime geçmesini sağlayan aktivitelerdir. Bunlara örnek olarak ise şunlar gösterilebilir; bahçe işleri ve çiçekçilik, kamp yapma, piknik, balıkçılık, su sporları, açık havada yapılan okçuluk etkinlikleri, doğa fotoğrafçılığı, açık alanda yapılan sportif faaliyetlerdir.