OkulÖncesi Eğitim Kurumlarında Sanat Etkinlikleri-I

Okul öncesi dönemde çocukların duygularını, düşüncelerini aktararak kendilerini ifade etmelerinde en etkili yollardan biri sanat eğitimidir. Çocuğun bu dönemi çoşkulu, meraklı, canlı, dış etkenlere açık duygusal özellikleri nedeniyle sanat eğitimini alabileceği en iyi dönemdir. Sanatsal etkinliklerle çocuklar çevrelerindeki nesneleri gözlemleyerek içinde yaşadığı ortamı tanır. Bu gözlemler çocukların algılarının gelişmesini sağlayarak kendilerine ait düşünce ve imgelerin ortaya çıkmasını sağlar. Dolayısı ile, bu süreçte çocukları bir takım kalıplara sokan sanat etkinlikleri yerine hayal etmelerine, denemelerine ve kişiselleştirmelerine olanak tanıyan yaratıcı sanat etkinliklerine yer vermek gerekmektedir.

Sanat eğitimi, okul öncesi programlarında önemli bir yere sahiptir. Çünkü çocukların bir yandan becerilerinin gelişmesine olanak sağlarken, diğer yandan da hayal güçleri, yaratıcılıkları, estetik duyarlılıklarınında gelişmesinde önemli bir rol oynar.

Okul öncesinde sanat eğitimi, çocuklara yeni düşünceler, buluşlar, orijinallik, karşılaşılan sorunlara çözüm yolları bulabilme, beklenmeyen sonuçlar, bağımsızlık, keşif, araştırma, açık düşüncelilik, iletişim, hayal gücü, esneklik, kişisel açıklamalar, deneme ve yanılma, kişisel gelişim, karar verme ve kararları sorgulama süreçlerinin yaşandığı bir düşünme ve yaratma alanı sunmaktadır.

Çocuklar sanat etkinlikleri sayesinde bir şeyler yapabilmenin mutluluğunu ve coşkusunu yaşamanın yanı sıra kas gelişimlerini ve becerilerini artırarak estetik duygularını ve düşüncelerini de güçlendirmelerine de büyük ölçüde yardımcı olur. Çocuklarda sanat eğitimi ile beklenen bu gelişimsel özelikleri elde edebilmesi için bir takım temel ilkeleri gerçekleştirebilmesine bağlıdır.

Sanat etkinlikleri sırasında her çocuğun bilişsel, duyuşsal, sanatsal algı ve kavramlarının farklı gelişim düzeylerine sahip olacağı göz önünde tutularak etkinlikler düzenlemelidir. Sanat etkinlikleri öğrenci merkezli olacak şekilde uygulanmalı ve çocuğun algı, beceri ve yaratıcı özelliklerini yansıttığı sanat etkinlikleri katı kurallar içinde yaptırılmamalıdır.

Sanat etkinlikleri için uygun ortam hazırlanmalı ve etkinliklerde resim çalışmalarının yanı sıra üç boyutlu etkinliklere de yer verilmelidir. Çocukların çalışmalarını özgürce dilediği gibi yapmasına imkân verilmelidir.

Okul öncesi eğitimin niteliğini ve çocuğun gelişimini etkileyen en belirleyici görev, eğitimcilere düşmektedir. Çocuklar sevildikleri, değer gördükleri bir ortamda kendilerini daha güvende hissederler ve böyle destekleyici bir ortamda sunulan öğrenme fırsatlarını değerlendirirler. Çocuklarla kuracağı başarılı bir iletişimin yanı sıra iyi bir eğitimci her çocuğun bilişsel, duyuşsal ve fiziksel açıdan farklı özellikleri, eğilimleri olabileceğini bilmeli ve çocuğuklarla sanatsal etkinlikler gerçekleştirirken onlara doğru bir yaklaşımda bulunmaları gerektiğini unutmamalıdır.

Sanat etkinlikleri ile çocuklara kazandırılmak istenen davranışlarda başarıya ulaşabilmek için ayrıca uygun eğitim ortamlarına da ihtiyaç duyulmaktadır. Temiz, aydınlık, iyi ısıtılmış, havalandırılmış ve güvenli ortamlarda çocuklar gerek bireysel gerekse gruplar hâlinde sağlık açısından güvenli sanat materyallerini kullanarak özgün ürünler ortaya çıkarabilmelerine ve kendilerini daha iyi bir şekilde ifade edebilmelerine olanak sağlayabileceği unutulmamalıdır.

Öğrencilerin ilgisini ve dikkatini çeken, heyecan uyandıran, bir öğrenme ortamı onların sosyal/duygusal gelişimleri için oldukça önem taşımaktadır. Bu nedenle sanat etkinliklerinin gerçekleştirildiği ortamlar çocukların ilgi, dikkat ve heyecanlarına yanıt verici nitelik taşımalıdır.