Nesnelerle Kişilik Oluşturma

Oyunun eğitsel, yaratıcı ve eğlendirici yönlerini barındıran drama da bireyler üzerinde psiko -sosyal kazanımlar sağlayan bir etkiye sahiptir. Drama, bu yönüyle alternatif bir uygulama biçimi olarak rekreasyon eyleminin bireylere sağlamış olduğu bir faaliyet türüdür.

Bireyler, drama yoluyla kendini daha iyi tanımanın yanı sıra etkili karar verme ve bağımsız düşünme becerilerini geliştirebilirler. Daha önce karşılaşmadıkları olaylar, durumlar ve kişilere karşı tepkisel ve davranışsal deneyimler kazanırlar/geliştirirler.

Gösterge, herhangi bir şeyin yerini, herhangi bir bakımdan ya da herhangi bir sıfatla tutan şeydir.

Göstergeler, nesnelerin asılları olmadığı ve insanlar tarafından yapıldığı için bir anlamda insanla nesne arasına mesafe koymaktadırlar.

Göstergebilim; insana ve kâinata ilişkin her şeyi inceleme konusu olarak değerlendirir.

Göstergebilimin başat konusu anlamdır, tüm gösterge unsurları, örneğin; insan davranışları, katıldıkları gösteriler ya da törenler, yazınsal yapıtlar, resim/heykel gibi sanat yapıtları, tiyatro, vb. her biri birer anlamlama dizgesi oluşturur (Yücel, 2008).

Özellikle, çağdaş bireylerin kültür dünyasında sınırsız bir göstergeler ağı mevcuttur. Kendinden başka herhangi bir şeyin yerini alan her türlü nesne, yazı, resim, vb. ile sarmalanan insan, çevresindeki olayları anla(mlandır)mak ve olanlara bir düzen vermeye çabalar. İnsan sosyal bir varlık olduğundan toplumdaki diğer insanlara ihtiyaç duyar ve onlarla paylaşım içine girer. Bu yolla insan, kültüründe yer alan göstergeleri toplumsal uzlaşım için toplumun belirlediği haliyle alır, aktarır ve kullanır. Kültür de okunması ve yorumlanması gereken bir göstergedir ve kitle kültürü, genelde söylem üzerinden incelerek anlamlandırma çabası göstergebilimsel bir yaklaşımla çözümlemiştir.

Anlam; bir sözcüğün, cümlenin, nesnenin ya da davranışın, zihnimizde canlandırdığı düşünce/manadır.

Anlambilim; kelimeler, göstergeler (nesneler) ve bunların gönderimleri arasındaki bağlantıyı ve herkes için bir anlamı olan, görülebilen veya duyulabilen göstergeleri inceler.

Göstergebilimsel bir yaklaşımla ele alınan durumlar ve olaylarda, anlamlandırma koşulları ortaya konularak durum değerlendirmesi yapılmalıdır. Bir göstereni gördüğümüz veya işittiğimiz zaman, onun gösterileni yani anlamı zihnimizde oluşmaktadır. Her birey, doğumundan itibaren farkında olmadan ve bilmeden zihninde bilgi ağları oluşturur. Zihin algılama ve anlamlandırma esnasında kavramlara yönelir bu kavramları oluşturarak bilgiyi elde eder ve daha sonra bu kavramları imgelem aracılığıyla ihtiyaç duyduğu zamanlarda kullanır.

Drama, tıpkı sportif bir faaliyet gibi genelde bedensel katılım gerektiren ve gönüllülük esaslı bir aktivitedir.

Drama etkinliklerinde her türlü nesne yaratıcılığı desteklemek ve oyuna yön vermek için kullanılabilir. Dramada kullanılan nesneler gerçek eşyalardan (çanta, şapka, tenis raketi, beyzbol sopası vb.) ya da hayali nesnelerden de (uçan süpürge, uzay aracı vb.) seçilebilir.

Drama esnasında seçilen her hangi bir nesneyi canlı bir varlıkmış gibi konuşturup kişilik kazandırarak o nesneye dair bir hikâye kurgulanabilir. Bu hikâye ile katılımcı ve nesne arasında bir bağ kurulur ve bu da yaratıcılığa yansır.

Drama için seçilen her hangi bir nesne kendi amacının dışında kullanılarak yeni bir öykü kurgulanır ve canlandırılır.

Dramada nesneleri çok çeşitli şekillerde kullanmak mümkün. Nesnelerin anlamlarından, kendilerinden faydalanıldığı gibi kişinin nesnenin yerini aldığı doğaçlamalar da yapılabilir. Yine bu yöntemle cansız bir nesneye hayat vererek taklit yoluyla canlandırma söz konusudur.