Eğitim Kurumlarında Uygulamalar (0 -3 Yaş)

Yeni doğan bir bebek dünyaya geldiği ilk andan itibaren çevre ile ilişki kurmaya başlamaktadır. ış dünyayı tanımak, içinde bulunduğu ortama uyum sağlamak ve olayları fark etmeye çalışmaktadır. Bu süreçte ızla büyüme ve gelişmenin gerektirdiği değişimlere de ayak uydurmaya çalışmaktadır. Çocukların gelişimlerinin en ızlı ve çevreden en çok etkilendikleri dönem yaşamlarının ilk yıllarıdır. Bu yıllarda onlara sunulacak deneyimler çocukların tüm yaşamında belirleyici olmaktadır. Bu nedenle çocukların yeterli beslenmesi, sağlıklı ve güvenli koşulların oluşturulması, onlarla etkileşimde bulunulması, gelişimlerini destekleyen ortamların sağlanması büyük önem arz etmektedir. Çocukların gelişiminde özellikle çevre koşullarının ortaya çıkardığı olumsuz etkilerin önlenmesinde kurumlar ve eğitim programları etkili olmaktadır.

İlk Üç Yaşta Gelişim Ve Eğitim

Yaşamın ilk üç yılında bebekler em içinde bulunduğu ortama ve çevresindeki kişilere em de ızlı bir şekilde gerçekleşen büyüme ve gelişmenin gerektirdiği değişimlere uyum sağlar. Çocuklar doğumdan itibaren öğrenmeye azırdırlar. Erken yıllarda çocukların tüm gelişim alanlarının desteklenmesi ve onlara sunulacak zengin uyaranlı bir çevre ortamı azırlanması, gelişimlerini tehdit eden etkenleri azaltmak için son derece önemlidir. Çocuklara bu ortamları sunmak nitelikli eğitim programları ile mümkündür.

İlk Üç Yaş Çocukları İçin Eğitim Programı

İlk üç yaş çocuklarına yönelik eğitim kurumları Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler Bakanlığına bağlı olarak açılmakta ve 0-36 aylık çocuklara yönelik kreş ve gündüz bakımevleri olarak izmet vermektedir. Bu kuruluşların kuruluş ve işleyiş esasları “ zel Kreş ve Gündüz Bakımevleri İle zel Çocuk Kulüplerinin Kuruluş ve İşleyiş Esasları Hakkında Yönetmelik” ile belirlenmiştir. Ayrıca bu kuruluşlar Milli Eğitim Bakanlığının 0-36 aylık çocuklara yönelik Eğitim Programı ile 37-66 aylık çocuklar için kul ncesi Eğitim Programını uygulamaktadır.

Eğitim Programının Özellikleri

0-36 aylık çocuklar için eğitim programının genel özellikleri; gelişimseldir, sarmaldır, dengelidir, esnektir, bütüncüldür, oyun temellidir, güvenli ve çocuk dostu ortamların düzenlenmesi önemlidir, etkileşim temellidir, keşfederek öğrenme önceliklidir, bireysel ve küçük grup etkinliklerine yer verilmesini gerektirir, duyuların geliştirilmesi ön plandadır, eğitimciye özgürlük tanır, değerlendirme süreci çok yönlüdür, ailenin eğitime katılımı önemlidir, uyarlanabilir. 0-36 ay çocukları için azırlanmış program, tüm çocuklara öğrenme konusunda eşit fırsatlar sunmaktadır.

Eğitim Programının Uygulama Esasları

0-36 aylık çocuklar için azırlanan eğitim programın uygulanmasında bazı esasların göz önünde bulundurulması gerekmektedir. Bunlar; planlama, öğrenme ortamı, günlük akış, etkinlik planı, uygulama ve değerlendirme olarak sıralanmaktadır. Çocukların gelişimlerini desteklemek için nelerin angi düzeyde, nasıl öğretileceği ve değerlendirileceği konusunda eğitimciye kolaylık sağlayan planlama gelişim göstergelerden yararlanılarak azırlanır. ğrenme sürecinin önemli parçası olan öğrenme ortamı çocukların gelişim alanlarını destekleyici nitelikte, kucaklayıcı ve aktif öğrenmeyi destekleyici olmalıdır. Yapılacak etkinlik ve rutinleri gösteren günlük akış 0-24 ay ve 24-36 ay çocuklar için ayrı ayrı yapılır. Günlük akış er kurumun işleyişine uygun şekilde azırlanır. Eğitimci günlük akışı azırlarken gelişim göstergelerini desteklemek için planladığı etkinlikleri etkinlik planına ayrıntılı olarak yazar. Etkinlik planında etkinliğin adı, gelişim göstergeleri, materyal, öğrenme süreci, güvenlik önlemleri, uyarlama ve değerlendirme bölümleri yer alır. Programın uygulama boyutu ise planlan öğrenme sürecinin günlük akış çerçevesinde etkili bir şekilde uygulanması yani değişimi ortaya koyma sürecidir. Yapılan etkinliklerin ne ölçüde gerçekleştirildiğinin bir göstergesi olan değerlendirmenin amacı çocukları tanıma, çocukların bireysel i tiyaçlarını göz önünde bulundurarak uygun materyal seçme, etkinliklerin yapısını ve yapılış şeklini belirlemektir.

İlk Üç Yaşta Eğitim Kurumlarında Uygulama

Eğitim kurumlarında uygulama çalışmaları yükseköğretim sürecinde öğrenilen yöntem ve teknikleri ayata geçirme açısından önemi büyüktür. Ayrıca 0-3 yaş eğitim kurumlarında yürütülen uygulama çalışmalarının bilinmesi adaya mesleki tecrübe kazandırma açısından fayda sağlamaktadır.